Na sequência da análise dos resultados dos inquéritos sobre os processos de acreditação promovidos pela A3ES, uma das medidas de melhoria adotadas consistiu na criação de um Grupo de Trabalho, com representantes das Instituições de Ensino Superior e de membros das Comissões de Avaliação Externa, para além de elementos da própria Agência, com vista à simplificação e melhoria dos guiões em uso para as propostas de criação de novos ciclos de estudos e para a autoavaliação de ciclos de estudos em funcionamento.O Grupo de Trabalho realizou até ao momento três reuniões, nas quais produziu um documento de reestruturação do Guião ACEF a ser implementada no próximo ciclo de avaliação/acreditação, a partir de 2016. Algumas das medidas propostas podem, contudo, ser introduzidas ainda no decurso do atual ciclo de avaliação/acreditação, na medida em que correspondem a um exercício de simplificação, com eliminação de um número significativo de campos de informação, sem alteração da estrutura do guião.Foi, consequentemente, aprovada uma versão atualizada do guião, para utilização a partir do ano de 2014/2015 inclusive, que se encontra publicitada na página da Agência na Internet. As alterações mais significativas respeitam a uma abordagem mais integrada nas secções de análise SWOT e de proposta de ações de melhoria, à adequação da secção de dados da equipa docente às novas disposições introduzidas pelo Decreto-Lei n.º 115/2013, de 7 de agosto, a uma simplificação dos dados de caracterização dos estudantes e dos elementos respeitantes aos objetivos de ensino, à introdução de um campo facultativo para “outras publicações relevantes” na ficha curricular do docente, e a uma melhor racionalização nos campos de definição de parcerias (secções 8, 9, 4.1.3, 5.1, 6.1, 4.1.1.6 e 3.2, respetivamente), para além de clarificações pontuais da formulação de alguns campos de informação.Com a nova formulação dos critérios relativos à composição do corpo docente do ciclo de estudos introduzida pelo referido Decreto-Lei n.º 115/2013 o texto do guião para a elaboração do relatório de autoavaliação (Guião ACEF) passa a ser comum aos ensinos universitário e politécnico, sem prejuízo, naturalmente, da diferenciação de critérios de apreciação que se encontra traduzida nos guiões para a elaboração dos relatórios de avaliação externa (Guiões AACEF), os quais se mantêm distintos para as duas referidas naturezas do ensino superior.